Wissen, Anstrengung, Denken – was die Kultur mit Bildung zu tun hat
Einige Anmerkungen zum Ergebnis der jüngsten PISA-Studie von Andrea Konorza. Deutschland hat ein Bildungsproblem. Die gerade veröffentlichten Ergebnisse der neuen PISA-Studie machen das erneut deutlich. Die Leistungen der deutschen 15-Jährigen sind in Mathematik und Lesen gegenüber 2022 weiter gesunken; in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften liegen sie inzwischen auf dem niedrigsten Niveau, das PISA für Deutschland […]
Wenn „logo!“ Kinder belehrt – Ein Lehrstück in einseitiger Dramaturgie
Ein Meinungsbeitrag von Andrea Konorza Aufmerksame Eltern, die mit ihren Kindern die ZDF-Kindersendung „logo“ regelmäßig schauen, wissen um die Tendenz der Sendung, den Kindern keine sachlichen Informationen an die Hand zu geben, sondern sie stattdessen mit links-grün-woken Meinungen und Werturteilen zu „füttern“. Diese Diskrepanz ist vor wenigen Tagen besonders deutlich geworden. Am 19.03. endete der […]
Warum die Umdeutung der Weihnachtsgeschichte?
Der Versuch einer Analyse von Andreas Hofmeister Kaum eine Erzählung wird in der westlichen Gegenwart so gern politisch instrumentalisiert wie die Geschichte von der Geburt Jesu. Ausgerechnet jene Aktivisten, die sonst jede historische Einordnung als „kontextsensibel“ einfordern, legen die Weihnachtsgeschichte heute bedenkenlos durch die Brille postkolonialer Ideologie aus. So werden Maria und Josef zu vertriebenen […]
Weniger Wissen, mehr Wohlfühlen? Oder doch besser umgekehrt?
Ein Essay von Petra Winkler über verlorene Ideale, abgesenkte Maßstäbe – und die dringende Notwendigkeit, wieder mehr Aufklärung zu wagen. Der Anfang: Bildung als Aufbruch Es begann mit einer Idee. Nicht mit Geld, nicht mit Macht – sondern mit dem Glauben an die Kraft der Vernunft. Als im Europa des 18. Jahrhunderts das Licht der […]
